Antonio Del Hoyo Carmona

Vamos a valorar el funcionamiento de un sistema e-learning , con el debemos conocer todos los elementos o componentes que van a participar en él.

Tenemos que tener en cuenta,  que todos los elementos encajen a la perfección, ya que el éxito o el fracaso del proceso formativo radica en que todos los componentes funcionen a la perfección. De nada nos sirve una plataforma con multitud de herramientas y elementos multimedia si nosotros como tutores,  no realizamos nuestra  misión, y lo mismo podríamos decir si un tutor es muy bueno y sin embargo la plataforma informática falla constantemente.

Debemos identificar los componentes que formarán parte del proceso formativo en elearning.

La plataforma, constituyen el soporte para poder realizar un curso de e-learning.

Vamos a ver algunas herramientas:

Foros: Es un espacio de comunicación asíncrona abierto a todos los participantes del cuso, donde se dejan mensajes que pueden ser respondidos.

Mensajería: También es un sistema de comunicación asíncrono pero en este caso privado, es decir, sólo tiene acceso una persona.

Chat: Es un espacio de comunicación síncrona (a tiempo real). Es una herramienta útil para desarrollar debates y dinámicas de grupo, pero una coincidencia temporal de los participantes.

Noticias: También se le conoce como tablón de anuncios. Suele utilizarse para que el Tutor realice comunicados a todos los alumnos.

Equipos de trabajo: Algunas plataformas, permiten el aprendizaje colaborativo formando equipos de trabajo. A cada equipo se le asignan una serie de espacios de comunicación propios, donde pueden compartir archivos.

Contenidos: A través de esta opción accederemos a los materiales de estudio del curso, bien sean videos, pdf, multimedia, o el formato que sea.

Biblioteca: Espacio para depositar contenidos anexos accesible para los alumnos.

Calendario: Su propio nombre lo indica, en el podemos ver las fechas detallas de cada una de las actividades, tareas, eventos, para un mejor seguimiento y orientación.

Blog: Seria un blog interno dentro de la misma plataforma, para facilitar el trabajo individual y en grupo y asi no tener que estar trabajando con varias páginas.

Tele carga: Son espacios con archivos (pdf, Word, excell, ascell), incompletos o como base para realizar una actividad en concreto.

Marcas: Son enlaces a temas expuestos por los participantes.

Contenidos del curso: Aquí podemos ver módulos teóricos que aparecen en forma de vidiodiapositivas que pueden incluir audio, imágenes, videos e incluso pequeños test.

El título del curso seria:

GESTION DEL TIEMPO. OBJETIVO

El objetivo principal de este curso, es saber gestionar eficazmente el tiempo, que se considera uno de los principales pilares de la gente eficaz y de la que suele tener éxito. Hoy en día vivimos estresados y siempre pendientes de como organizar el tiempo libre. En la actualidad estamos sobrecargados y pendientes del reloj, pero una breve y eficaz organización del tiempo, puede darnos grandes beneficios sobre ese tiempo libre. La gente se queja de que desea hacer determinadas cosas o quiere ver a determinada gente, pero “no tiene tiempo”. Pero curiosamente, la gente que más éxito tiene, y más atareada está, es fácil quedar con ellos y siempre que les pedimos algo al día siguiente o a los dos días está hecho. Esta misma gente tiene tiempo para sus hobies, para sus familias, y hacen todo lo que quieren. Pero cuál es la clave: gestionan bien el tiempo. Debemos cambiar nuestra perspectiva del tiempo y tomarlo como un aliado. Nosotros somos los únicos dueños de nuestro tiempo y nosotros lo empleamos como queramos.

Primero tendremos que identificar quienes son nuestros ladrones del tiempo:

*No planificar

*No priorizar

* Las interrupciones

*No centrarse

*No delegar

*No saber decir que NO

*El teléfono

*Reuniones interminables e inútiles

*Todo es urgente

* La dilación de las tareas

Una agenda es esencial para cualquier persona que quiera organizar su tiempo. Los motivos son que permite:

PLANIFICAR

ORGANIZAR

PRIORIZAR

RECORDAR

Sin ella, nunca podremos usar el tiempo eficazmente.

LAS HERRAMIENTAS QUE UTILIZARIA:

1.- Presentación formal del curso y bienvenida al mismo, incluyendo una agenda y estructuración del curso, contenidos, objetivos, pautas, guía del curso, etc..

1.1.-Foro de presentación, donde haré una presentación como Tutor del curso, con un breve comentario sobre mis experiencias como tutor, mis actitudes y dedicaciones. Invitaría a todos los componentes, a dar el gran salto y salir del anonimato, creando en su perfil un resumen de sus dedicaciones y ser posible subir una fotografía (puedo contar como anécdota, que en el curso anterior de Tutoría y Dinamización de la Formación, me reencontré a un antiguo Profesor de preparación de unas posiciones gracias a la fotografía después de 17 años) por ello considero que es una gran herramienta para salir del anonimato. Las ventaja seria actuar de rompehielos, desarrollo del sentido del humor, desbloqueo, confianza o activación, generar un espacio para el aprendizaje compartido, donde lo individual sea transcendido y un paso a salir del anonimato y activa los mecanismos de confianza y cohesión grupal.

También ofrecería en todo momento, mi apoyo como tutor para cualquier duda, sugerencia o problemática a solventar, tanto si se trata de dudas respecto a los ejercicios, actividades, problemas técnicos con la plataforma, etc.

1.2.- La mensajería es imprescindible y su uso debe de estar presente durante todo  el curso tanto para mensajes individuales como colectivos y grupales. Es una herramienta de uso común durante toda la acción formativa. La usaría para comunicarme con los alumnos, aclararle dudas, comentarios, problemáticas que puedan surgir, etc. Y sobre todo actuar en ella como animador de la formación.

1.3.-Chat este tipo es sincrónica(a tiempo real), Es una herramienta útil para desarrollar debates y dinámicas de grupo, pero una coincidencia temporal de los participantes, es su única limitación.

1.4.- Noticias, aquí actualizaría continuamente los eventos, anotaciones y noticias de interés próximas. Su utilidad es de informar de cualquier noticia a los participantes.

1.5.- Los equipos de trabajo, serian utilizados siempre y cuando la plataforma esté dotada de esta herramienta. Una vez distribuidos y asignados los componente del grupo, les comentaría la actividad grupal a realizar.

1.6.- Biblioteca aquí pondríamos accesos directos a páginas web, con videos, material didáctico, paginas específicas del tema tratar, biografías. Su uso no sería obligatorio, solamente una herramienta de apoyo.

1.7.- Calendario este tipo de herramienta también debe de estar perenne y la mantendría actualizada con las fechas de puesta en marcha de los ejercicios así como de su fecha de entrega.

1.8.-Blog a mi parecer es útil para comentarios, y exposición de ejercicios tanto individuales como grupales, el hecho de estar incluida esta herramienta en la plataforma  mejora la efectividad de las tareas

1.9.- Contenidos teóricos esta herramienta debe estar presente en todos y cada uno de los módulos, es una herramienta esencial con los contenidos teóricos-prácticos.

TIPO DE ACTIVIDADES.

El tipo de actividades seria, mediante acciones individuales, en subgrupos, o con el grupo al completo “que viva, sienta y experimente” determinada vivencia (puede ser a través de un juego, técnica o dinámica) en la cual se enfrentan ciertos grados de complejidad de aspectos a resolver que generarían diversas variables de respuesta por parte del grupo. Utilizaría técnicas aplicables: Tecinas para generar ideas, Técnicas de formación de subgrupos de trabajo, Técnicas de interpelación  y reflexiones previas, Técnicas de percepción, Técnicas de expresión, Técnicas de comunicación, Técnicas audiovisuales, Técnicas con videos, fotos e imágenes, Técnicas con textos, Tecinas con música.

TIPO DE EVALUACIÓN.

Es momento de evaluar y ver lo aprendido: En este momento contamos con los resultados de los hechos y las impresiones de los participantes, además de las nuevas ideas y experiencias generadas y la retroalimentación  de textos o cuadros, mediante los trabajos colectivos y la opinión de otra gente. Esto nos permite deducir e interpretar los efectos comprendiendo las causas de por qué se reaccionó de tal cual forma llegando a la situación final de esa experiencia.